【摘 要】
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对于图案学科的理解,因各个学者的学科和实践背景而异,所采用的词汇表达也不一而足,且针对不同层面教育的侧重点也有所变化,这为丰富中国图案教学提供了可能.分别选取职业教育教材、通识性教育教材和高等教育教材中较有代表性的三部著作予以详细分析,通过梳理全书的图案教授理念,以读书笔记的形式,呈现不同层面教材与作者的图案认识.
【出 处】
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第五届东方设计论坛暨2019 东方设计国际学术研讨会
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对于图案学科的理解,因各个学者的学科和实践背景而异,所采用的词汇表达也不一而足,且针对不同层面教育的侧重点也有所变化,这为丰富中国图案教学提供了可能.分别选取职业教育教材、通识性教育教材和高等教育教材中较有代表性的三部著作予以详细分析,通过梳理全书的图案教授理念,以读书笔记的形式,呈现不同层面教材与作者的图案认识.
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