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本文分析了高职学生创新素质培养中存在的对高职学生创新素质培养的认知偏颇、教育环节缺少协同机制、忽视职业发展要求、学生的创新认识和能力不足的问题。总结了高职学生创新素质培养的动力、思维、特质和孵化四个系统，结合职业发展的SCCT模型，提出了高职学生创新素质培养的"五结合"模式，即与专业结合、与企业结合、与校友结合、与竞赛结合、与实习结合。