研究目的:技术能力是决定足球胜负的关键。青少年运动员的选材模型与培养中应重视并强化技术能力。足球技能包含了运用认知、知觉和运动的能力,作为一种在开放环境下根据情况选择和执行正确动作的学习能力,以决策形式呈现的认知部分也是其基本要素。我国现有足球技术等级测试的传球部分多为有预知情况下考察固定的技术动作而非技能,且被认为难度偏低,对不同水平球员不具有区分能力。该部分亟待补充可同时考察动作模式和认知决策能力的综合技能测试方法。作为国际上广为使用的一种评价足球运动员传球、控球、带球和决策能力的综合技能测试,拉夫堡足球传球测试（Loughborough Soccer Passing Test,LSPT）由于具有较高信效度而使其在实际应用中的优势得以凸显。本文从研发历史、测试方法和研究现状对LSPT进行综述,并对其测试细节和机制进行解读,最后从信效度提升和应用两个方面对LSPT进行展望,以期为我国足球项目技能测试方法的完善提供借鉴。研究方法:本文以"拉夫堡足球传球测试"或"拉夫堡传球测试"或"拉夫堡测试"为主题在中国知网体育类核心期刊进行文献检索,选取"Loughborough Soccer Passing Test"或"LSPT"在EBSCO、WOS、Pubmed、Google Scholar全数据库进行检索（截止时间:2020年9月）,并剔除无测试成绩记录的非实验性研究。根据参测者水平提取对应的测试成绩数据绘制散点图并进行曲线拟合（Prism8.2.0,Graphpad）分析趋势和罚时阈值。研究结果:中文检索结果为0,英文实验性研究40篇。LSPT是一种综合评价足球运动员传球、带球、控球和决策能力的测试方法,具有可接受的信效度。尤其具有中等到极好的重测信度（r=0.43–0.99,ICC=0.42–0.95）,并被证明可显著区分不同水平和年龄的球员。参测者在12×9.5m的长方形场地中根据测试人员的随机声音指令进出对应的传球区域,最快最准地连续向四周的长板进行16次传接球,并根据完成时间和加罚时间（失准、失误等表现导致加罚相应的秒数,正中靶心导致扣除秒数）对参测者的综合技能进行评价。自英国拉夫堡大学的Steve McGregor和Ajmol Ali等人的研发和改良后,LSPT已被英国、比利时、法国、荷兰、巴西、意大利、澳大利亚、新西兰、突尼斯、中国香港等国家（地区）的研究者所采用,参测球员在10-27岁之间,水平从业余级跨越至精英级,被用于探究补剂、训练、心理、疲劳等因素对足球技能的干预研究,因其对不同水平和年龄的球员具有显著的区分作用,也已被荷兰、法国、澳大利亚、突尼斯等用作国家级青少年足球运动员的选材测试,其中澳大利亚为17岁国家级和州级精英男足球员制定出45.5s作为LSPT总成绩的最低标准来甄选男足人才。本文对于测试成绩的分析表明,随年龄的增加,完成时间更加稳定,LSPT的传球准度比动作速度更难得到保证。而完成时间曲线与罚时阈值线基本吻合,这表明43s的罚时阈值对14-25岁（入选数据所处年龄区间）的男性精英足球运动员群体较为合理,该群体LSPT的完成时间为41.4-43.6s,加罚时间为7.6-9.4s,总成绩为48.2-51.7s,可作为参考标准。未来的研究方向可集中在:（1）改良方法以进一步提升LSPT的信效度,比如传球次数和目标指令的改良,罚时阈值的科学化设置;（2）探究LSPT测试结果与长期比赛表现的相关性;（3）建立更大年龄和运动水平跨度的评价标准;（4）探究LSPT用于诱导运动性心理疲劳或作为综合技能训练方法的可能性。研究结论:LSPT是一种评价足球运动员传球、带球、控球和决策能力的综合技能测试方法,布置简便,具有可接受的信效度。国际上已广为采用进行选材和干预研究。足球在国内外受关注程度的进一步增加将对足球技能量化评价和训练干预提出更高的要求,LSPT亟待在保持其现有优势的同时进一步提升信效度,并更大程度地发挥其在足球运动员选材和训练中的应用价值。我国现有的各层级足球选材和能力测试中的技能测试方法可借鉴LSPT,并制定更适合本土的成绩标准。