本文阐述的充分利用目的语资源优势精心打磨的对外汉语教学留学生集成化语言文化实践运行模式，对中高级汉语水平不同的各种课型实践的案例描述分析表明:立足教学，融入社会的语言文化实践，有效地将目的语环境优势转化为对外汉语教学优势，使学习者在学习汉语语言知识与技能的同时，进一步强化学习目的，培养自主学习与合作学习的能力，形成有效的学习策略，最终具备语言综合运用能力。本文回顾的实践模式的构建与运行，实践任务的前期设计、统筹规划，充实了教学内容，丰富了文化体验。搞好不同层级、不同课程之间的协调，保证了纵向不同层级有梯度、横向各种课程不冲突。建立语言实践题材库，打造经典品牌任务;完成任务时自主与合作相得益彰，将视觉形式的信息转化为复杂语言形式的信息，在真实交际中积累学习自信，改进学习策略，提高交际能力，增进了各国学生对中国文化的了解和认知;在任务的总结汇报中搭建展示成果的平台，夯实了学生的跨文化意识，拓宽了国际化视野。总之，在国际汉语教育事业蓬勃发展的今天，本文提供的来华留学生集成化语言文化实践项目运行模式，具有稳定性、规范性和较强的操作性，对直接作用于一线课堂，拓展对外汉语教学的广度和深度应该具有积极的实践意义。