【摘 要】
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培训需求分析是整个培训管理活动的第一环节,它往往决定培训能否瞄准正确的目标,进而影响到能否制定具有针对性的培训方案,最终对培训的有效性高低起着重大作用.本调查旨在了解番禺区幼儿园教师培训的需求及其差异,为制定不同层次教师的培训方案提供依据,从而提高教师培训的针对性和实效性.被调查者对教师培训认可度较高且具有强烈的培训需求，觉得培训对实践工作有促进作用。但调查同时显示，目前的培训并没有让教师完全满意
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培训需求分析是整个培训管理活动的第一环节,它往往决定培训能否瞄准正确的目标,进而影响到能否制定具有针对性的培训方案,最终对培训的有效性高低起着重大作用.本调查旨在了解番禺区幼儿园教师培训的需求及其差异,为制定不同层次教师的培训方案提供依据,从而提高教师培训的针对性和实效性.被调查者对教师培训认可度较高且具有强烈的培训需求，觉得培训对实践工作有促进作用。但调查同时显示，目前的培训并没有让教师完全满意，培训师的授课内容缺乏针对性，培训方式单一，培训过程缺乏实践环节。这些问题的存在导致培训偏离了教师的需求，从而使得培训效果大打折扣。因此，提出建立分层分类分岗的培训课程体系，满足教师多样化需求，扩大培训师资来源，提升培训师素质，加强培训管理，完善培训考核评价机制。
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