【摘 要】
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众所周知,程序设计是一种比较典型的抽象思维过程,它需要学生在已经掌握基本数学知识的基础上形成一定的算法.这个过程是比较复杂的,它是一种培养学生逻辑思维的过程.因此,在
【出 处】
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北京教育学院信息与远程教育学院第二届“信息技术教育学”学科论坛
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众所周知,程序设计是一种比较典型的抽象思维过程,它需要学生在已经掌握基本数学知识的基础上形成一定的算法.这个过程是比较复杂的,它是一种培养学生逻辑思维的过程.因此,在程序设计教学中为学生搭建有效的"学习支架"可以帮助学生不断地建构自己,不断建造新的学习能力.文章介绍了对“学习支架”概念的基本理解，分析了“学习支架”在程序设计教学中的运用。并以《同心圆-循环结构的使用》一课为例，分析了在教学中各种学习支架的实现方法。
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