【摘 要】
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本文首先简述了西城区科技馆特色的科技启蒙活动,这是一项旨在为低龄学生打开科技的奥秘之门的综合性科技体验课程.其次论述了科技启蒙教师团队是如何通过改造特色课程、引入STEM理论和探索课程主题线索等方法来对课程的深化进行实践研究式的探索,并在此基础上对课程内容的筛选机制及课程间内部逻辑进行了梳理,基本完成了系列课程的设计,也找到了设计如此交叉系列课程的方法.当然,课程从设计到实施离不开教师团队,本文最
【出 处】
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北京市第十六届课外校外教育理论研讨会
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本文首先简述了西城区科技馆特色的科技启蒙活动,这是一项旨在为低龄学生打开科技的奥秘之门的综合性科技体验课程.其次论述了科技启蒙教师团队是如何通过改造特色课程、引入STEM理论和探索课程主题线索等方法来对课程的深化进行实践研究式的探索,并在此基础上对课程内容的筛选机制及课程间内部逻辑进行了梳理,基本完成了系列课程的设计,也找到了设计如此交叉系列课程的方法.当然,课程从设计到实施离不开教师团队,本文最后分享了启蒙教师团队建设的经验和方式.
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