【摘 要】
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<正> 日常生活中人们理所当然地接受男女两性之间在行为、人格特征、职业和能够成功的领域等各方面的差异和不同,而很少去考虑这些差异究竟是怎样形成的。而儿童心理学、社会
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<正> 日常生活中人们理所当然地接受男女两性之间在行为、人格特征、职业和能够成功的领域等各方面的差异和不同,而很少去考虑这些差异究竟是怎样形成的。而儿童心理学、社会心理学等领域的学者们已经进行了许多思考和研究。本文将试系统的叙述这些已有的思考和研究。首先,本文将理顺已有的有关性别认定、性别角色与性别刻板印象的不同概念,并试将其加以澄清,并系统的叙述已有的从个性特点、生理特点、职业及行为活动方面对性别刻板印象和性别角色的现状的研究。在这个基础上,从生物学生理方面和包括家庭学校大众传媒的社会文化方面,对影响性别刻板印象及性别角色采用的有关因素加以讨论:并叙述了精神分析理论、行为主义、社会学习理论、认知发展理论、社会结构理论等
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