【摘 要】
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<正>一、课题研究的背景(一)、国内外研究现状对初中的课堂教学评价这一话题,古今中外有着深厚的理论基础。在《解读结构主义教育思想》一书中,关于"结构主义教育的课程观"提
【机 构】
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山西省阳泉市平定县第三中学校; 山西省阳泉市平定县第四中学校; 山西省阳泉市城区第四中学校; 山西省阳泉市第三中学;
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<正>一、课题研究的背景(一)、国内外研究现状对初中的课堂教学评价这一话题,古今中外有着深厚的理论基础。在《解读结构主义教育思想》一书中,关于"结构主义教育的课程观"提出课程评价是指导课程编制和教学的教育智慧;著名的教育思想家布卢姆也指出:评价包括三种不同的类型,诊断性评价、形成性评价和终结性评价,并对此作出了详细的论述.还有罗少茜的《英语课堂教学形成性评价研究》,方敏明的《中外英语教师教学能力比较研究》,
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