【摘 要】
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<正>在不同的教育阶段,写作教学有着不同的倾向。总体而言,写作教学是对学生综合性英语能力的考察,在长期化的教学过程里,高中生必须严格扎实英语的学习基础,提高整体语言水
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<正>在不同的教育阶段,写作教学有着不同的倾向。总体而言,写作教学是对学生综合性英语能力的考察,在长期化的教学过程里,高中生必须严格扎实英语的学习基础,提高整体语言水平,在听说读写的流畅度上下功夫,使其不单纯依赖于读或写的英语能力方面,不产生"能力偏科"现象,反映在高中生英语综合性素质上。为了更好实现写作教学目标,本文从现有高中生的英语层次水平,对日常教学做出了行为化定制,以期践行学生能力提高的教学计划。1丰富教学方法,进行非常规意义上的教学以往的高中英语课堂,更多的是学生在跟随教师的脚步,亦步亦趋地听从教师在课堂上的讲解。这样传统的写
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